Núm. 30 (2017)

Artículos

• Understanding of the logic of nesting of the different realities of architectural space: pedagogical approach

  Férida Sellem Mahjoub, Faïza Bouricha Bouabid

• Consciously unconscious: Researching, teaching and practising transformation architecture

  Nicolai Bo Andersen

• Form follows experience: the revitalization of postindustrial sites by carnivalesque

  Anna Faustyna Szewczyk

• Spatial Behaviour and the Socio-Spatial Recognition

  Imen Regaya, José Muntañola Thornberg

• Place and action: The school building as an enhancer of the learning process

  Carolina Coelho

• Materialización de la memoria real y proyectada

  Josue Nathan Martínez Gómez

• Comunidades de aprendizaje en entornos colectivos

  María Mallo, Ana Peñalba, Irene Martín Rubio

• Hibridación y refundación en la arquitectura: parámetros de una paradójica relación desde el concepto de autonomía

  Alberto Rubio Garrido

• Conexión de líneas paisajísticas, urbanas y domésticas a través de la microbiología

  Cristina Jorge Camacho

• La arquitectura de las ferrovías: investigación y documentación desde un taller de proyectos

  Clarissa de O. Pereira, Anelis R. Flores, Fernanda P. Gaspary, Francisco Queruz, Neidi Kundel

• Crónicas de una degeneración inducida: de la aniquilación del barrio Icària a la seguritización de la Vila Olímpica de Barcelona

  María Gabriela Navas Perrone

• Coincidencias pedagógicas

  Melina Pozo Bernal, Esther Mayoral Campa

• La música como vínculo de la experiencia y percepción del espacio arquitectónico

  Daniel J. Atilano M.

• Topography of Generically Folded Spacecapes: Towards a Cognitive Metatheory in Architectural Design

  Rainer E. Zimmermann, Kanelia Koutsandrea

• Introducción

  José Muntañola Thornberg, Magdalena Saura Carulla

• The system of the houses in the region of Tunis, Typo-morphological analysis and poetic mental representation

  Héla Grira, Mounir Dhouib

• La representación gráfica como instrumento de análisis socio-ambiental de entornos urbanos: aplicación a un estudio longitudinal sobre la «construcción» de espacio público y su impacto social

  Júlia Beltran Borràs, María Rosa Bonet Casas, Angela Castrechini Trotta

• Validación del modelo para la conceptualización del diseño arquitectónico como instrumento didáctico

  Irma Laura Cantú Hinojosa

• Portada e índice

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